OCTOBER: HALLOWEEN (3)

 

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WE CELEBRATED HALLOWEEN WITH A SPOOKY SPIDER. BOO!IMG_20171025_154334IMG_20171025_154337IMG_20171025_154339IMG_20171025_155756IMG_20171025_155800IMG_20171025_160415IMG_20171025_162158

WE ALSO HAD TIME TO ENJOY AND LEARN MORE VOCABULARY WITH MORE CREEPY ACTIVITIES.IMG_20171025_152813IMG_20171025_152815IMG_20171025_152818IMG_20171025_152825

HOLIDAYS (Video sólo visible accediendo a la página del blog)

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OCTOBER: HALLOWEEN (2)

Halloween es una época del año ideal para aprender vocabulario relacionado con monstruos y brujas de una forma divertida. Manualidades, juegos y canciones nos hacen pasar un rato agradable y soltarnos a utilizar el vocabulario y expresiones que vamos asimilando.

KIDS 2

Hemos repasado vocabulario con juegos como el BINGO

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DAYS OF THE WEEK. Los días de la semana ahora están chupados.IMG_20171011_160638IMG_20171011_160923IMG_20171011_161006IMG-20171026-WA0015

Hemos repasado vocabulario de Halloween con manualidades variadas. LOOK AT MY SPOOKY GHOST AND MY SCARY PUMPKIN!IMG_20171018_145204IMG_20171018_154427IMG_20171018_154440IMG_20171018_154453IMG-20171026-WA0009IMG-20171026-WA0010IMG-20171026-WA0011IMG-20171026-WA0012IMG-20171026-WA0013IMG-20171026-WA0014

OCTOBER: HALLOWEEN (1)

Ya está aquí… ya llegó… HALLOWEEN!! Aprovechamos el evento para repasar vocabulario como GHOST, PUMPKIN, WITCH, MONSTER, VAMPIRE, MUMMIE, SKELETON, etc, y expresiones como HAUNTED HOUSE, BOO!, TRICK OR TREAT o IT’S SCARY. Manualidades, juegos de mesa como Bingos, Memories y Dominós, fichas lúdicas, canciones y coreografías. Todas estas actividades nos sirven como vía para divertirnos aprendiendo vocabulario.

Recordad que el hecho de que algunas actividades no se vean reflejadas en el blog, no significa que no se hayan realizado. A veces nuestra labor docente no nos permite grabar absolutamente todo lo que hacemos. Os pedimos disculpas.

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Nuestro grupo ha celebrado Halloween con un 3 en raya muy divertido

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También hemos repasado los colores con nuestro mejor amigo PETE THE PILOT. (Vídeo sólo visible accediendo a la página del blog)

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LET’S FLY AWAY!!IMG_20171004_150758IMG_20171004_150754IMG_20171004_150750IMG_20171004_150741

 

NURSERY 3

Nosotros hemos celebrado Halloween con VERY SCARY CRAFTS.

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Manualidad HalloweenManualidad Halloween

Hemos jugado un montón , aprendiendo vocabulario: PLAYING MICE AND CATS, REVISING COLOURS AND NUMBERS, PLAYING DOMINO…..IMG_20171004_151042IMG_20171004_151100IMG_20171004_151550IMG_20171004_151558IMG_20171018_151139

Nos hemos ido con PETE THE PILOT a surcar los cielos. FLYING AWAY!Pete the pilot planePete the pilot. Plane.(1)Pete the pilot. Plane.(2)Pete the pilot. Plane.(3)Pete the pilot. Plane.(5)Pete the pilot. Plane.(6)Pete the pilot. Plane.Pete the pilot. Plane

 

PLAYGROUND, DESCRIPCION Y OBJETIVOS

PLAYGROUND, NUESTRO MÉTODO

QUÉ ES PLAYGROUND

PLAYGROUND es un método de enseñanza propio basado en la emotividad como vehículo de adquisición natural del idioma.

Nuestro método se apoya en la fantasía de los niños para formar parte de su diversión y favorecer su comunicación, todo esto a través de  personajes e historias que harán de hilo conductor de la adquisición de recursos. Se trata de un método diseñado por niveles, de modo que estos recursos están adaptados a la edad y madurez de los niños.

NÚCLEO ARGUMENTAL DEL MÉTODO

Pete the Pilot es un niño cuyo sueño es volar. A lo largo del curso Pete consigue hacer realidad su sueño, lo que le permite conocer lugares lejanos, hacer amigos allá donde va y vivir grandes aventuras.

Curso a curso, este hilo argumental nos plantea una gran variedad de vocabulario y estructuras gramaticales que los niños tienen la oportunidad de practicar con juegos, canciones y manualidades, a la vez que aprenden valores como la generosidad, el optimismo, creer en uno mismo o el reciclaje. Los niños van creciendo junto con este niño de habla inglesa y con sus amigos.

15. UNIT 4 - LESSON 2.1

Las actividades se apoyan en materiales didácticos adaptados a la edad de los niños, como Storycards, donde se plasma el transcurrir de la historia y Flashcards que nos dan la oportunidad de repasar el vocabulario específico. Además, Nuestro Puppet, que periódicamente visitará la casa de cada niño,  tendrá la función de involucrar a las familias en esta experiencia Playground.

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OBJETIVOS GENERALES 

  • Ofrecer un primer contacto significativo, divertido y atractivo con la lengua inglesa desarrollando actividades con las que los niños disfruten y se encuentren en disposición para adquirir nuevas destrezas.
  • Proporcionar un ambiente positivo y alentador.
  • Promover un deseo y una necesidad de comunicarse en inglés.
  • Despertar en los niños la sensibilidad hacia los sonidos y patrones de comunicación ingleses.
  • Conseguir que los niños perciban los beneficios de conocer una cultura diferente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS – AULAS DE INFANTIL

LENGUAJE COMPRENSIVO (listening)

  • Reconocer e identificar con su sonido el vocabulario trabajado a lo largo del curso, ya sea general y básico como colores, números o figuras, o temático como partes del cuerpo, ropas, familia, etc.
  • Entender preguntas contextualizadas del docente y utilizar respuestas no lingüísticas para expresar comprensión.
  • Comprender órdenes sencillas y ser capaz de llevarlas a cabo. A medida que se avanza hacia cursos más altos, estas órdenes serán más elaboradas y gramaticalmente más complejas.
  • Entender mensajes adecuados a su edad y desarrollo cognitivo en contextos de comunicación.
  • Comprender globalmente los cuentos e historias en su contexto e identificar a sus personajes.

LENGUAJE EXPRESIVO (speaking)

  • Nombrar el vocabulario trabajado a lo largo del curso, ya sea general y básico como colores, números o figuras, o temático como partes del cuerpo, ropas, familia, etc.
  • Ser capaz de contestar YES/NO ante una pregunta sencilla, y llegar a ser capaz de responder en inglés a preguntas más elaboradas.
  • Repetir palabras y frases estandarizadas, y responder oralmente a instrucciones orales.
  • Reproducir palabras y frases cortas en contextos de comunicación adecuados.
  • Responder  a preguntas relacionadas con los cuentos e historias en su contexto e identificar a sus personajes.
  • Reproducir canciones y chants.

OFF WE GO!!

El 2 de octubre despegamos hacia un horizonte lleno de diversión en inglés. A lo largo de este curso nosotros lo pasaremos en grande y vosotros podréis disfrutar de nuestros juegos, bailes, representaciones y manualidades sin moveros de casa. Viaja con nosotros y vive mil aventuras!! ADVENTURE IS ON!

01. UNIT 1 - LESSON 1.1

A continuación os presentamos a nuestra tripulación junto con l@s pasajer@s de este viaje inolvidable.

El grupo NURSERY 2 pilotado por CRISTINA 

MAIL: cristinamartinezmoreno93@gmail.com

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El grupo NURSERY 3 pilotado por SELENE

MAIL: selenecaceres.22@gmail.com

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El grupo KIDS 2 pilotado por JESSICA   

MAIL: jdelatorre321@gmail.com

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 El grupo KIDS 6 pilotado por IRANTZU       

MAIL: irantzusantur@gmail.com

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Os recordamos que si queréis que desde nuestra torre de control os informemos puntualmente de una forma rápida y segura mediante whatsapp, debéis introducir este número de teléfono en vuestra agenda:

BEATRIZ FERNANDEZ: COORDINACIÓN     688 897 318

 

COORDINACION, GRUPOS Y PROFESORADO

COORDINACION

DATOS DE CONTACTO

BEATRIZ FERNANDEZ es la coordinadora de las extraescolares de inglés en el colegio El Casal Ikastetxea.

Utilizamos LISTAS DE DIFUSIÓN DE WHATSAPP para haceros llegar información de una forma más rápida y segura. No se trata de grupos de difusión; esto quiere decir que no se tendrá información privada del resto de componentes, que la información llegará de forma personal y las respuestas también nos llegarán en privado.

Por favor, si quieres recibir información, incluye este numero de teléfono en tu libreta de contactos del teléfono.

Tfno.:  688 897 318

Email: bfernandezacademiainglesa@gmail.com

 

GESTIONES A TRATAR CON EL COORDINADOR A PARTIR DEL LUNES 2 DE OCTUBRE

Como todos los cursos, los padres siguen teniendo la posibilidad de ponerse en contacto telefónico con el profesor en cualquier momento a lo largo del curso, siempre que lo estimen oportuno, poniéndose previamente en contacto telefónico con el coordinador.

  • CONTACTAR CON EL PROFESOR

Si los padres quieren ponerse en contacto con el profesor por cualquier razón, ya sea telefónicamente o concertar una cita.

  • PROBLEMAS O DUDAS QUE SURJAN A LO LARGO DEL CURSO

Por ejemplo, en caso de no haber recibido los informes cuatrimestrales, si queréis aportar información para facilitar el aprendizaje de vuestros hijos, solicitar cambio del alumno de un grupo a otro, etc.

 

GRUPOS Y PROFESORADO

Estos son los horarios de los diferentes grupos de este curso y el nombre del profesorado que impartirá las clases. Recordad que a lo largo de la primera quincena de octubre, cada profesor se irá presentando a las familias mediante correo electrónico para crear una línea de comunicación directa que durará todo el curso.

GRUPO: Nursery 2 (4  urte)

HORARIO: miércoles de 14:00-15:30

METODO: Playground

LIBROS: Sin libro

PROFESOR: CRISTINA MARTINEZ      cristinamartinezmoreno93@gmail.com


GRUPO: Nursery 3 (5 urte)

HORARIO: miércoles de 14:00-15:30

METODO: Playground

LIBROS: Sin libro

PROFESOR: SELENE CACERES      selenecaceres.22@gmail.com


GRUPO: Kids 2 (1ºy 2º primaria)

HORARIO: miércoles de 14:30-16:30

METODO: Curso puente entre Playground y Standard

LIBROS: INCREDIBLE ENGLISH KIT 2. Libro de texto

PROFESOR: JESSICA DE LA TORRE           jdelatorre321@gmail.com


GRUPO: Kids 6 ( 5º y 6º primaria)

HORARIO: miércoles de 14:30-16:30

METODO: Standard

LIBROS: INCREDIBLE ENGLISH KIT 6. Libro de texto y de ejercicios

PROFESOR: IRANTZU BERZOSA                irantzusantur@gmail.com

 

BACK TO SCHOOL

A continuación, INFORMACIÓN GENERAL sobre el funcionamiento interno de ACADEMIA INGLESA- ENGLISH CENTRE en la actividad EXTRAESCOLAR DE INGLES:

ORGANIZACIÓN: 1- Quiénes somos / 2- Profesionales / 3- Formación de grupos

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES: 1- Objetivos: Inmersión en inglés y valores / 2- Actividades generales

RECURSOS: 1- Instalaciones / 2- Material escolar / 3- Material digital

ORGANIZACIÓN

1- QUIÉNES SOMOS

ACADEMIA INGLESA-English Centre fue fundada en 1970. Pioneros en la enseñanza de la lengua inglesa como segundo idioma, ha ido incorporando nuevos métodos de enseñanza y las tecnologías más modernas.

ACREDITADO COMO CENTRO PREPARADOR DE LOS EXÁMENES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE.

También impartimos EXTRAESCOLARES EN CENTROS EDUCATIVOS desde 2007.

Como parte de nuestra propuesta de inmersión lingüística en la lengua inglesa, organizamos COLONIAS URBANAS en varios colegios de la margen izquierda desde 2008.

Respecto a las EMPRESAS, desde 2009 hemos ampliado nuestra oferta de cursos para inglés profesional con Connect, nuestro área de inglés para directivos y profesionales de todos los sectores.

2- PROFESIONALES

PERSONAL DOCENTE BILINGÜE O TRILINGÜE Y TITULADO. Contamos con profesorado con titulación para la impartición de clases, cualificado para desenvolverse perfectamente en inglés a todos los niveles y con preparación para tratar con niños de estas edades en concreto.

Cada profesor es el responsable de lo que acontezca a los niños del grupo que se le ha asignado y de comunicar al coordinador cualquier incidente importante de forma inmediata. Además, diariamente debe entregar un informe al coordinador con el registro de asistencias e incidencias en el aula.

COORDINACIÓN. Su labor comienza una vez empezado el curso. El coordinador es el encargado de asegurar la calidad en la impartición de las clases una vez empezado el curso:

  • Organizar y supervisar el trabajo del profesorado. Ayudarlo en su labor docente siempre que sea oportuno.
  • Es la persona de contacto entre los padres, el centro escolar, nuestro personal docente y no docente y el Jefe de Estudios de Extraescolares en Centros Educativos en nuestro centro.
  • Debe comunicar a nuestro Jefe de Estudios cualquier incidente importante de forma inmediata y decidir en conjunto las medidas a tomar.

GESTIONES A TRATAR CON EL COORDINADOR A PARTIR DEL 1 DE OCTUBRE:

Se debe contactar con el coordinador en los siguientes casos:

  • CONTACTAR CON EL PROFESOR

Si los padres quieren ponerse en contacto con el profesor por cualquier razón, ya sea telefónicamente o concertar una cita.

  • PROBLEMAS O DUDAS QUE SURJAN A LO LARGO DEL CURSO

Por ejemplo, en caso de no haber recibido los informes cuatrimestrales, si queréis aportar información para facilitar el aprendizaje de vuestros hijos, solicitar cambio del alumno de un grupo a otro, etc.

3- FORMACIÓN DE GRUPOS

LOS GRUPOS SON REDUCIDOS, 12 ALUMNOS DE MEDIA. Contamos con un profesor por grupo y  un coordinador por centro.

LOS GRUPOS SE FORMAN POR CURSO. Intentamos que los grupos sean lo más homogéneos posible. En caso de tener que juntar más de un curso, el máximo de cursos correlativos es 2. Todos los alumnos del mismo grupo tendrán el mismo libro y será el del nivel más alto. El profesor lo va a tener en cuenta en todo momento y va a personalizar el trato con cada alumno lo más posible.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

1- OBJETIVOS: INMERSIÓN EN INGLÉS Y VALORES

INMERSIÓN TOTAL EN UN MUNDO EN INGLÉS DENTRO DEL CONTEXTO DEL AULA. Todas las actividades son 100% en inglés. Nuestros cursos están diseñados para motivar a los alumnos en el uso del idioma como lengua activa. Se trata de que utilicen de una forma natural lo que van aprendiendo, ampliar vocabulario y el uso de expresiones, y vivan el idioma de una manera divertida; que jueguen y se desenvuelvan en ese idioma. Aunque si en un momento dado creemos necesario recurrir tanto al castellano como al euskera, sobre todo con los más pequeños, no dudamos en hacerlo ya sea para tranquilizar o reprender.

VALORES. Además de hacer el aprendizaje más atractivo para el niño, también nos planteamos educarlos en ciertos valores, como por ejemplo compañerismo, respeto, tolerancia, perseverancia, positivismo, creatividad, reciclaje, etc.

2- ACTIVIDADES GENERALES

Los cursos de extraescolares de inglés combinan la introducción progresiva de la gramática con un énfasis especial en expresión oral con juegos, dibujos y canciones. Todas las actividades están adaptadas a la programación y a la edad de cada niño.

A lo largo del curso se trabajan estructuras gramaticales adecuadas a su edad y todas las expresiones cotidianas que ellos puedan llegar a entender, repetir y utilizar de una manera natural, incorporando mayor dificultad gramatical a medida que los alumnos son mayores, de manera que los de más edad deben manejar con fluidez los tiempos verbales presentes, futuros y pasados, órdenes, cuantificadores, comparativos, posesivos, partículas interrogativas y plurales.

  • Juegos de presentación: Al principio de cada curso se realizan juegos para facilitar la presentación de los alumnos y profesor con el objetivo de crear espíritu de equipo y estimulando al grupo a relacionarse entre sí y a comunicarse en inglés , no sólo con el monitor sino también entre compañeros.
  • Juegos de mesa: Hace que los niños trabajen en equipo  y que mejoren sus habilidades sociales al relacionarse con sus compañeros a la vez que aprenden vocabulario y desarrollan sus habilidades estratégicas. Catetos, bingos, memories, dominoes…
  • Juegos de interior: Juegos, concursos y actividades orales para aprender expresiones y vocabulario y perder la vergüenza. También se plantean situaciones reales y cómo desenvolverse en este idioma. Adaptado a las diferentes edades.
  • Sing and Play: Trabajamos la escenificación de una historia o coreografiamos un tema musical como recurso para desarrollar la expresión corporal, la creatividad, las habilidades sociales y la pronunciación.
  • Manualidades: Trabajos manuales relacionados con alguna actividad, con los que se trabaja la creatividad, la motricidad fina y el niño toma contacto con diferentes tipos de materiales y técnicas plásticas: pintura dactilar, corta-pega, plastilina, barro, reciclaje, collage, papel maché, escultura, disfraces, decorados…Adaptado a las diferentes edades.

Específicas para los más pequeños:

  • Toy Games: Utilizamos juguetes de comidas o animales para repasar los colores, formas, números y vocabulario mediante el juego simbólico.
  • Canciones y Chants: Hay canciones y rimas para las rutinas diarias como estar en silencio, recoger, dar la bienvenida o despedirse. Estas rutinas aportan seguridad y tranquilidad a la vez que posibilita el desarrollo y conocimiento de estructuras temporales y nociones secuenciales.
  • Finger friends routines: Representamos situaciones cotidianas con marionetas de dedo. Mediante el juego simbólico repetitivo aprendemos pautas de cortesía y expresiones habituales.

Específicas para los más mayores:

  • Storytelling: Trabajamos con una historia. Narración y planteamiento de diferentes actividades relacionadas con la historia con juegos de vocabulario, de mesa, etc. Repetición e interpretación. Los más mayores reinventan la historia cambando trama y personajes.

RECURSOS

1- INSTALACIONES

Los horarios y las actividades se deciden en función de las instalaciones disponibles dependiendo de la cantidad de grupos y sus edades y los turnos de jantoki. Respetamos la organización interna de cada centro e intentamos sacar el mayor provecho a los espacios cedidos para nuestra labor educativa.

2- MATERIAL ESCOLAR

MATERIAL ESCOLAR. Nosotros aportamos todo lo necesario como lápices, gomas, sacapuntas, tijeras, punzones, pinturillas, pegamentos, cartulinas, reproductor de CDs, material de manualidades… excepto el material de reciclaje necesario para algunas manualidades.

MATERIAL DIDÁCTICO. Normalmente nuestro centro se encarga de adquirir los libros y repartirlos en el aula. El precio de los libros se carga con el primer recibo.

3- MATERIAL DIGITAL

NUESTRO BLOG. Durante el transcurso del curso, se llevará a cabo la publicación de un blog para el seguimiento de las actividades por parte de los padres. Se trata de una ventana abierta a todo lo acontecido en el día a día dentro del aula. Publicaremos en el blog todo tipo de información que nos parezca relevante para los padres como actividades orales, links interesantes para poder seguir disfrutando en casa, etc.